Des petites nouvelles de NEMO, notre seul poisson rouge… Il va très bien! Il est venu chez moi pendant le confinement. C’est un peu sa semaine, avec ce 1er avril… Alors il vous a préparé quelques petits travaux…
Pour bien grandir, cette semaine, je continue à jouer aux jeux de dés ou de cartes (ex: Petits chevaux, Croque carotte…). Je m’invente des histoires avec mes voitures, mes poupées et mes jeux de construction. Une histoire par soir c’est chouette aussi! Je continue aussi de jardiner, cuisiner, bricoler avec mes parents, mes frères et soeurs… Je peux aussi…
Jour 1: (toujours 10′ à 15 min. par activité)
Langage: Evoquer: Je regarde des photos (Noël, vacances, anniversaire…) et j’échange sur ce qui a été vécu, avec qui, où…? Je change d’évènement par rapport à lundi dernier.
- Mes parents font attention à ma prononciation et me corrigent si besoin. Je dis de vrais mots (pas le “Wha-Wha” pour le chien par exemple) et j’articule.
Histoire: Je regarde Le train des souris, une nouvelle histoire.
Ecrire: Jouer avec des lettres mobiles (lettres aimantées, lettres de la semaine dernière ou lettres du Scrabble) à refaire son prénom et cette fois-ci le mot PAPA et/ou le mot MAMAN.
- Ecrire à son enfant un modèle pour les mots MAMAN et PAPA. La plupart des élèves a mémorisé son prénom. Mais vous aurez certainement des lettres à l’envers ou des inversions.
Reproduire, assembler: Trier: 1- Prendre des legos ou des perles. Les trier par couleur. Ex: les rouges dans une boîte et les jaunes dans une autre. 2- Réaliser ensuite une tour ou un collier de 2 couleurs en alternant (ex: 1 jaune, 1 rouge, 1 jaune, 1 rouge, etc).
Motricité fine: Pâte à modeler: Réaliser des petites boules de pâte pour faire les bulles du poisson.
Musique: J’apprends la comptine du petit poisson .
- Je mémorise et je fais les gestes. Je dois bien prononcer les mots.
Motricité: Je m’échauffe (course où je vais toucher des couleurs) et je découvre les déplacements (ramper, sauter…). Pour vous aider, une petite vidéo ici… Attention, les enfants ne connaissent pas tous les animaux. Mais n’hésitez pas à leur apprendre!
Jour 2:
Langage: Nommer: Lors du repas par exemple, nommer le plus grand nombre de choses que l’on peut trouver sur la table ou dans la cuisine (fourchette, cuiller, assiettes…) (7 à 10).
- Cet exercice permet à votre enfant d’enrichir son vocabulaire et donc, de parler de mieux en mieux.
Histoire: Je regarde Pop mange de toutes les couleurs.
Ecrire avec... Envoyer un sms/ un mail à quelqu’un d’important pour votre enfant (mamie, tonton, etc). Lui demander : “que veux tu que j’écrive?” afin qu’il se projette et qu’il vous fasse des phrases. Votre enfant a déjà fait cet exercice. Vous allez donc voir une différence entre la première et la seconde fois. Laisser-le exprimer ses idées afin qu’il construise des phrases que vous pourrez retranscrire…
- Lui montrer comment on écrit, c’est très important; même s’il ne sait pas encore… Ca lui permet inconsciemment par exemple de mémoriser le sens de l’écriture (de gauche à droite). Laissez-le écrire son prénom ou quelques lettres.
Motricité fine: Visser et dévisser avec un gros écrou, un bocal, une bouteille… Savoir tenir les 2 éléments tout seul.
Dénombrer: Exercice sur le 3 ici…
- Votre enfant aura donc fabriqué des collections de 3. Dans une boîte vous aurez donc par exemple une collection de 3 lego ; dans une autre vous aurez donc 3 cailloux, etc. qui devront correspondre à l’étiquette donnée dans la boîte.
Musique: Je répète la comptine du petit poisson .
- Je mémorise et je fais les gestes. Je dois bien prononcer les mots.
Motricité: Je m’échauffe (je cours puis statue quand l’adulte frappe dans ses mains) et je choisis 4 déplacements (ex: saut de lapin, talons fesses, araignée, ramper). Pour vous aider, la même petite vidéo ici… Je les enchaîne.
Jour 3
Langage: Prenez le temps de raconter une autre histoire simple à votre enfant. Posez lui des questions simples sur cette histoire. Prenez du plaisir, jouez (ex: faites une grosse voix pour le loup, le papa, le grand ours…; cachez une image ou faites semblant d’avoir peur en entrouvrant le livre et en voyant la suite).
Histoire: Je regarde Calinours va à l’école.
Nombre: Je m’entraîne à compter jusqu’à 10. Si j’y arrive, je compte jusqu’à 15.
Motricité fine: Pinces à linge: Votre enfant doit accrocher des pinces à linge autour d’un couvercle par exemple, afin de former un beau soleil.
Ecrire: Réaliser la fiche du poisson d’avril.
Musique: Je répète la comptine du petit poisson .
- Je mémorise et je fais les gestes. Je dois bien prononcer les mots.
Motricité: Echauffement (course où je vais toucher des couleurs) Je suis maintenant de plus en plus adroit alors… Jeu de la passe à 6: On doit lancer et rattraper 6 fois la balle sans la faire tomber pour gagner.
Jour 4:
Langage: Réciter: Tu dois maintenant chanter tout seul la chanson du petit poisson en articulant bien.
Histoire: Je regarde Ma vallée.
Motricité fine: cahier de gommettes fourni ou coloriage de la maison.
Ecrire: Graphisme: Je fais les bulles du poisson d’avril avec un feutre puis j’essaie d’écrire mon prénom derrière. Si vous n’avez pas d’imprimante, vous pouvez dessiner un poisson en bas d’une feuille. Votre enfant complètera au-dessus avec des ronds.
Ranger du plus petit au plus grand des contenants. Ex: Je dois ranger des verres, tasses, verres mesureurs du plus petit au plus grand.
Motricité: Je m’échauffe (je cours puis statue quand l’adulte frappe dans ses mains) et je choisis 4 déplacements differents de l’autre jour (ex: saut de grenouille, course en arrière, Montée de genoux, kangourou ). Pour vous aider, la même petite vidéo ici… Je les enchaîne.